Ciencia, proviene del latín
scientia.
Sciens: instruido, saber o erudición. Se refiere al conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas. La ciencia es el cuerpo de doctrina metódicamente formado y ordenado, que constituye un ramo particular del saber. Se refiere a la habilidad, la maestría y al conjunto acumulado de conocimientos.
Ejemplo: las ciencias exactas sólo admiten principios, consecuencias y hechos rigurosamente demostrables; las ciencias naturales tienen por objeto el conocimiento de las leyes y propiedades de los cuerpos.
Por su parte, tecnología, palabra griega compuesta de
tecnos (arte) y
logos (tratado). Se refiere al conjunto de conocimientos propios de un oficio específico o derivado del arte industrial. Como tecnología se refiere también, al lenguaje propio de una ciencia o arte, al conjunto de instrumentos y procedimientos industriales. La investigación científica, está asociada directamente con el propósito de generar conocimiento, el investigador tiene por actividades principales el: generar, adquirir, evaluar, difundir, preservar y promover conocimiento científico.
En tanto que en la tecnología, las actividades se centran en: adaptar, utilizar, adquirir, mejorar, dominar, transferir, consolidar, proteger, generar, evaluar y promover las aplicaciones tecnológicas o mejoras que en su ramo generen mayores beneficios al inversionista. Mientras la ciencia muestra su sentido crítico y desea ahondar en el conocimiento, concentrando su atención en el ¿qué?, la tecnología con su enfoque práctico y creativo se enfoca al ¿saber cómo? Para generar y producir cada vez mayores volúmenes con mayores niveles de productividad.
Entre el enfoque crítico (ciencia) y creativo (industria) viene surgiendo, en los últimos años, una mayor cercanía entre el que hacer de los científicos y los industriales. Cada vez son más los ejemplos que se tienen de la reducción en la distancias entre la generación del conocimiento y su aplicación a niveles industriales. Este proceso se aceleró a finales de 1973, producto de la crisis provocada por los elevados precios del petróleo. Ante el impacto brutal en la economía, la tarea ha sido el procurar opciones tecnológicas que consuman menos energía, con procesos de bajo costo y mucho más eficiente.
Este cambio agrupa varias tecnologías denominadas en su conjunto: Tecnologías de punta. Se caracterizan por surgir de los laboratorios, de las universidades, o de grupos de investigación hacia la industria. Se reconoce que, en esta época, el elemento clave a considerar es el conocimiento.
Tecnologías de punta: electrónica, computación, informática, telecomunicaciones, miniaturización, automatización, robótica, nanotecnología, ingeniería genética, bioingeniería, biotecnología y los nuevos materiales.
El nuevo investigador:De acuerdo al Dr. Rosenbluth, un joven investigador debe tomar en cuenta 8 aspectos previos a la selección de su tema de investigación.
En este caso, de acuerdo a las recomendaciones del Dr. Rosenbluth, aplicaría para la elección del tema de tesis de los alumnos del posgrado, los siguientes puntos:
1. El tema debe ser de interés para el alumno. El motor que le animará a ahondar en su investigación será, sin duda alguna, el sólido y auténtico interés que tenga en el tema que ha seleccionado.
2. Debe ser factible. Que el tiempo y los métodos establecidos para lograr una adecuada tesis sean realizables.
3. El tema debe ser inherente a la disciplina que cultiva su investigador tutor (director de tesis) y la institución donde trabaja.
4. Debe ser un tema que promueva la formación de nuevas ideas.
5. Deben existir todos los recursos humanos, físicos y financieros para llevar a cabo la investigación.
6. Debe ser de interés para la comunidad científica en general.
7. Debe presentar la asociación de un mínimo de variables, (a más variables mayor complejidad).
8. Debe ir de lo simple a lo complejo.
